对联是一般人都喜爱的一种文学形式，不少佳联，令人百读不厌，如“此木为柴山山出；因火成烟夕夕多”。如此等等，对得多么工整、确切、有趣。 我平时读书涵盖面很广，其中包括品尝对联。我从幼年读私塾起，就与对联结缘，迄今已是70多个春秋。正因为阅读对联，也就存心收藏有价值的对联，无论报刊杂志上的、寺庙中的、居户门前的对联我都感兴趣，年长日久，它成了生活中一项必不可缺的东西。回忆起来，收藏和阅读佳联近万副，其中不少佳联可背可用。因为对联，我也结识不少对联爱好者，其间不乏名家。 真正与对联结缘还得从教我读《四书五经》的蒙师杨少甫说起。此人矮个头，佝偻腰身，头戴一项旧礼帽，一肚子学问，对《四书五经》熟背如流，还经通历代文史故事，也喜爱对联和书法。他是堂哥的岳父，住在我家，除了教我们读课本正文外，还教我写毛笔字（从填红描学起）。晚上给我讲古代神童如明代解缙作对联“门对千根竹，家藏万卷书”的故事。从那时起，我幼小的心灵中就播下了热爱对联的种子。经常听他讲人文掌故，对联趣话，我受益匪浅。 解放后，在我读中学时，又碰到一位对联造诣极深的班主任。他叫邓潭洲，是长沙人，大块头，操潭洲口音，《四书五经》、《毛泽东选集》可以全背，是个天才教师。他见我能写毛笔字，又爱文学，对我格外关照。一天当我周六请假回家时，他交我一条字条，向我交代说：“你的蒙师，熟背《四书五经》，是清末秀才，我找出了两副对联，请他答下联。一副是‘三人行必有我师焉’；一副是‘孙行者’。 ”邓老师进一步强调说：“第一副必须配上‘四书’中的一句现成句子，第二副配一个古人名。” 我回家行李还未放下，就迫不及待地将这张纸条交给蒙师。杨老看罢不假思索地用毛笔填上“齐景问政于孔子”，接着又写上“牛魔王”。问我怎么样？我未置可否。 回到学校，即向邓老师交卷。邓摇摇头说：“如此看来你的蒙师虽是秀才，但是个老腐儒。”接着说：“前联是绝联，书中没有现成句子可对。后联，‘孙’有两层意思，一是姓，二是孙子辈，行是动词，者是虚词。”没等他说完，我马上对曰：“祖冲之。”他摸着我的头，开心地笑了。 从这次两个老师相互对联，使我对联兴趣更浓了。在往后的生活、工作中，也常常应用到对联，留下了不少有趣的故事和佳话。晚年品赏对联成了我的一大乐事。春节前，有人求我写春联，我欣然应允，尽心为其效劳。其中一副曰：“银羊得意踏雪随冬去；金猴有情驾云送春来”。横批为：“迎春接福”。 |